Wyniki egzaminu maturalnego w ostatnich latach w całym kraju są coraz słabsze, ale w Chełmie spadek zdawalności, a zwłaszcza spadek średnich wyników z obowiązkowych egzaminów jest jeszcze bardziej niepokojący.
Nasz samorząd po tegorocznych wynikach w końcu zwrócił uwagę na problem, który sygnalizowaliśmy już od długiego czasu. Władze miasta zapowiadają jego analizę i programy naprawcze.
Temat tegorocznych matur poruszył podczas ostatniej sesji Rady Miasta Chełm radny Wojciech Wójcik, który zapytał, jak wypadli absolwenci chełmskich szkół. Agnieszka Walewska-Maksymiuk, dyrektor Departamentu Oświaty Urzędu Miasta Chełm, przyznała, że wyniki są słabsze niż w poprzednich latach.
– Jeśli chodzi o średni wynik z języka polskiego, to jest to 48,13 proc. To słaby wynik w porównaniu z poprzednimi latami. W ogóle wyniki z tego przedmiotu w skali kraju spadły. Ciągle mieścimy się w średnich województwa, lecz zauważamy pogorszenie tych wyników. Matematyka to 55,88 proc., a język angielski – 70,17 proc. – mówiła.
Jak dodała, w większości chełmskich szkół średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów również były niższe niż w poprzednich latach. Dyrektor żadnych konkretnych porównań nie podała, ale my pokusiliśmy się o zebranie takich danych z ostatnich czterech lat. I tak, w 2023 średnia zdawalność matury w chełmskich szkołach wyniosła 95% (formuła 2023), średnia z języka polskiego wyniosła 66%, z matematyki 70%, a z angielskiego 81%. W 2024 roku zdawalność spadła do 86%, średnia z polskiego do 64%, z matematyki do 61%, a z angielskiego do 72%. W 2025 r. znów było gorzej. Zdawalność wyniosła 78%, polski nasi maturzyści napisali na 62%, matematykę na 59% i tylko z angielskiego poprawili się na 74%. Zdawalność matury w tym roku wyniosła 76,8%, a średnie z egzaminów pisemnych – jak informowała dyr. Walewska-Maksymiuk – odpowiednio niecałe 49%, 56% i 71%.
– Nie tylko te procentowe wyniki nas martwią. Martwi nas również liczba osób, które nie zdały matury – kontynuowała na sesji swoją wypowiedź szefowa miejskiego departamentu oświaty. – W latach poprzednich, także w tamtym roku, mogliśmy się szczycić szkołami, w których 100 procent osób zdało. W tym roku takich szkół nie ma. 24 i 25 sierpnia odbywały się egzaminy poprawkowe. Nie znamy jeszcze ich wyników, ale do tych egzaminów przystąpili uczniowie w każdej szkole i to w różnej liczbie. Znamy też już liczbę osób, które nie mogły przystąpić do egzaminu poprawkowego, czyli już nie zdały matury. W ZSEiM było 6 osób, w ZSBiG – 5, w ZSEiT – 11, ZSGiH – 15, w ZST – 14. To bardzo duża liczba. Analizujemy tę sytuację, rozmawiamy z dyrektorami. W szkołach będą wprowadzane programy naprawcze i monitorujące, aby ta sytuacja się nie powtórzyła – zapowiedziała dyrektor Walewska-Maksymiuk.
Słabsze wyniki matur są również, zdaniem władz miasta, argumentem za utrzymaniem progów punktowych podczas rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.
– Gdybyśmy te progi punktowe jeszcze bardziej obniżyli, w tej chwili zdawalność matur na pewno nie byłaby lepsza, tylko gorsza – przekonywała Walewska-Maksymiuk.
Jak tłumaczyła, chodzi o to, aby do poszczególnych szkół trafiali uczniowie, którzy mają odpowiednią wiedzę i umiejętności, by poradzić sobie z nauką i ostatecznie ukończyć szkołę ze zdanym egzaminem maturalnym.
Miasto chce wspólnie z dyrektorami przeanalizować przyczyny słabszych wyników i opracować działania naprawcze. Jak podkreślała dyrektor, organ prowadzący nie ingeruje w sam proces dydaktyczny, ale zależy mu na poprawie efektów kształcenia.
– Zależy nam, aby nasi uczniowie kończyli szkołę z pozytywnym efektem i mogli kontynuować naukę na wyższych uczelniach. Zależy nam, aby te wyniki maturalne owocowały później w rekrutacji do szkół średnich. Tam, gdzie szkoła ma dobrą opinię i dobre wyniki, mamy też większy nabór – podsumowała.
Pozostaje liczyć na szybkie ustalenie przyczyny, opracowanie trafnych programów naprawczych, ich wdrożenie i ich efekty. Inwestycje w edukację są na pewno nie mniej ważne niż w infrastrukturę, ale wciąż zbyt mało mieszkańców to dostrzega i rozlicza z tego samorządowców.
